창작을 지원하는 소프트웨어

핵심 아이디어#

• 다양한 장치와 센서를 소프트웨어를 통해 작품과 결합함으로써 작품의 창작을 지원한다.
• 피지컬 컴퓨팅을 통한 작품 창작은 생각을 현실화하고, 문제를 해결하는 데 도움을 준다.

이 단원의 성취기준#

단원을 마치면 다음을 할 수 있다.

• [12소생02-01]근거: 교육부 고시 제2022-33호 [별책 4] 고등학교 교육과정 — 정보과 「소프트웨어와 생활」 (4.4 성취기준)

  피지컬 컴퓨팅 도구로 구현된 작품의 구성 및 작동 원리를 분석한다.

  해설 — 피지컬 컴퓨팅 도구로 구현된 작품 또는 장치를 분석하여 센서나 액추에이터의 기능과 역할을 설명하고, 센서나 액추에이터를 다양한 용도로 유연하게 활용할 수 있음을 인식할 수 있어야 한다.

• [12소생02-02]근거: 교육부 고시 제2022-33호 [별책 4] 고등학교 교육과정 — 정보과 「소프트웨어와 생활」 (4.4 성취기준)

  소프트웨어를 통해 아이디어를 표현하는 데 필요한 센서와 액추에이터를 선택하여 피지컬 컴퓨팅 시스템을 구성한다.

• [12소생02-03]근거: 교육부 고시 제2022-33호 [별책 4] 고등학교 교육과정 — 정보과 「소프트웨어와 생활」 (4.4 성취기준)

  피지컬 컴퓨팅을 통해 미디어 아트 작품을 창작하고, 창작에 활용된 소프트웨어의 가치를 파악한다.

• [12소생02-04]근거: 교육부 고시 제2022-33호 [별책 4] 고등학교 교육과정 — 정보과 「소프트웨어와 생활」 (4.4 성취기준)

  웨어러블 장치 작품을 창작하고 공유하는 과정을 통해 소프트웨어의 가치를 확산한다.

학습 로드맵#

• 1차시

  피지컬 컴퓨팅이란 무엇일까

  피지컬 컴퓨팅 · 마이크로컨트롤러 · 입력·처리·출력

  →
• 2차시

  작품을 해부하라 — 센서와 액추에이터

  센서 · 액추에이터 · 디지털·아날로그 신호

  →
• 3차시

  아이디어에 맞는 부품 고르기

  부품 선택 · 전원 · 핀

  →
• 4차시

  피지컬 컴퓨팅 시스템 구성하기

  회로 연결 · 조건문 · 반복

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• 5차시

  미디어 아트와 소프트웨어

  미디어 아트 · 인터랙티브 · 생성 예술

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• 6차시

  미디어 아트 작품 창작

  작품 설계 · 상호 작용

  →
• 7차시

  웨어러블 장치의 세계

  웨어러블 · 착용성 · 생체 신호

  →
• 8차시

  웨어러블 장치 창작과 공유

  프로토타입 · 공유 · 가치 확산

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수업할 때 짚을 점#

교육과정의 「성취기준 적용 시 고려 사항」을 그대로 옮겼다. 교사용.

• 원격수업 등 피지컬 컴퓨팅 도구를 활용하기 어려운 경우 소프트웨어 기반의 가상 시뮬레이터를 활용하여 교수⋅학습을 구성하도록 한다. 가상 시뮬레이터를 활용하는 경우 학습자가 다양한 컴퓨팅 환경을 사용할 수 있음을 인식하고 되도록 특정 디지털 기기에 의존하지 않는 학습 환경을 제공하여 교수⋅학습이 원활하게 이루어지도록 한다.
• 예술 분야와 피지컬 컴퓨팅이 융합될 때 두 분야의 표현 범위가 확장될 수 있음을 이해하도록 하고, 표현하려는 아이디어에 대한 설계와 구현 결과가 오류 없이 실행되어 의도한 바를 충분히 표현할 수 있는지 평가하도록 한다.
• 최소 성취수준을 보장하기 위하여 학습자의 수준에 맞는 피지컬 컴퓨팅 활동을 계획하고, 피지컬 컴퓨팅 시스템을 구현하기 위한 아이디어와 설계 계획, 구현 계획을 충분히 기록할 수 있는 환경을 제공하여 물리적인 구현이 이루어지지 않더라도 아이디어 발산, 설계 계획 수립 등 학습 과정에 대한 평가가 이루어지도록 한다.

교과서 대조#

학교에서 쓰는 교과서의 어느 단원이 이 단원에 해당하는지 보여 준다. 우리 목차는 성취기준에서 나왔고, 교과서 단원명은 참고용 병기다.

전체 대조표는 교과서 대조표에서 볼 수 있다. 일부 교과서는 절 제목·쪽수가 아직 확인되지 않았다.