이 페이지의 목차
스타트업 아이디어 구안
학습 목표
- 분석한 요구를 바탕으로 해결 아이디어를 구안할 수 있다.
관련 성취기준
- [12소생05-02]
소프트웨어 스타트업 프로젝트의 수행 과정을 이해하고, 사용자 요구를 분석하여 소프트웨어 스타트업 아이디어를 구안한다.
생각 열기 — 첫 아이디어가 가장 좋을까
아이디어 넓히기 — 브레인스토밍
- 규칙 1
판단은 나중에
«그건 안 돼»는 고르는 시간에 말한다. 넓히는 시간에는 모든 아이디어를 적는다.
- 규칙 2
많이
좋은 아이디어 하나보다 아이디어 스무 개가 낫다. 그 가운데 좋은 것이 있다.
- 규칙 3
엉뚱해도 좋다
말도 안 되는 생각이 현실적인 아이디어로 이어지는 일이 많다.
- 규칙 4
남의 생각에 잇기
«거기에 이것을 더하면?» — 다른 사람 아이디어를 바꾸고 합친다.
소프트웨어로 풀 수 있는 주제인가
이 과목의 프로젝트는 프로그래밍으로 해결할 수 있는 주제여야 한다. 좋은 아이디어여도 소프트웨어가 할 일이 거의 없으면 다른 수업의 프로젝트가 된다.
| 물음 | 분실물 찾기 예 |
|---|---|
| 입력 · 처리 · 출력으로 설명할 수 있나? | 물건 정보를 받아(입력) 낱말로 골라(처리) 목록을 보여 준다(출력) |
| 필요한 데이터를 구할 수 있나? | 주운 사람이 직접 등록한다 — 따로 구할 데이터가 없다 |
| 한 학기 안에 우리 실력으로 핵심 기능을 만들 수 있나? | 등록과 찾기는 목록과 반복문으로 만들 수 있다 |
| 만들지 못하는 부분은 무엇이고, 무엇으로 대신하나? | 사진 인식은 어렵다 → 사진은 보여 주기만 하고 이름·색으로 찾는다 |
교과 융합 주제 씨앗
주제를 고를 때는 사회적 필요성을 따지고, 다른 교과에서 배운 것과 이어 볼 수 있다.
- 과학
실험실 안전
실험 전 안전 점검표를 빠뜨리지 않게 하려면?
- 사회
무장애 동네 지도
휠체어·유모차가 다니기 어려운 길을 모아 알리려면?
- 국어
쉬운 안내문
어려운 가정통신문을 쉬운 말로 바꿔 보여 주려면?
- 환경
급식 잔반
남기는 음식을 기록해 버려지는 양을 줄이려면?
- 체육
운동장 나눠 쓰기
점심시간 운동장 자리 다툼을 줄이려면?
- 정보
분실물 찾기
이 단원의 예시 — 잃어버린 물건을 쉬는 시간 안에 되찾으려면?
아이디어 좁히기 — 가치와 만들기 쉬움
떠올린 아이디어를 두 기준으로 나누어 본다. 사용자에게 주는 가치가 큰가, 그리고 우리가 만들 수 있는가.
카드를 누른 뒤, 넣을 통을 누른다. 통 안의 카드를 누르면 다시 나온다.
가치 크고 만들기 쉬움
가치 크지만 만들기 어려움
가치 작지만 만들기 쉬움
가치 작고 만들기 어려움
- 주운 물건을 사진과 이름으로 등록하고 찾아보는 웹 페이지 — 핵심 불편(어디 있는지 모름)을 바로 풀고, 목록과 검색으로 만들 수 있다 — 먼저 할 일
- 모든 학생의 물건에 위치 추적기를 붙이는 서비스 — 찾기는 쉬워지지만 기기 비용이 크고, 위치 정보는 개인정보 문제도 크다
- 분실물 보관함 위치를 알리는 안내 포스터 — 쉽게 할 수 있지만 «보관함에서 뒤지는 불편»은 그대로다 — 함께 하면 좋다
- 사진만 보고 주인을 알아맞히는 인공지능 로봇 — 만들기 매우 어렵고, 이름·색으로 찾는 간단한 방법보다 나은 점이 크지 않다
- 2주가 지나도 주인을 못 찾은 물건을 학급별로 알려 주는 기능 — 버려지는 물건을 줄이고, 날짜 계산만으로 만들 수 있다
가치 제안 — 한 문장으로
고른 아이디어가 왜 필요한지 처음 듣는 사람도 한 번에 알아듣게 말할 수 있어야 한다. 이것을 가치 제안(value proposition) — 고객이 다른 방법 대신 이 서비스를 써야 하는 까닭을 짧게 밝힌 말이라 한다.
| 고치기 전 | 고친 뒤 | 무엇을 고쳤나 |
|---|---|---|
| 학생들을 위한 혁신적인 스마트 분실물 관리 플랫폼 | 잃어버린 물건, 교실에서 1분 안에 찾아본다 | 꾸미는 말을 빼고, 고객이 얻는 것을 구체적으로 |
| 모든 사람이 쓸 수 있는 편리한 앱 | 알레르기 음식이 나오는 날, 전날 저녁에 알려 준다 | «모든 사람»을 빼고, 언제 무엇을 주는지 |
린 캔버스 — 아이디어를 한 장에
린 캔버스(Lean Canvas) — 애시 모리아(Ash Maurya)가 만든 한 장짜리 사업 계획표. 고객·문제·해결책·가치 제안 등 아홉 칸으로 아이디어를 정리한다는 아이디어를 아홉 칸에 짧게 정리하는 한 장 계획표다. 두꺼운 사업 계획서 대신 한 장에 적으니 팀이 함께 보고 자주 고칠 수 있다. 아래 작성기의 👤 페르소나에서 가져오기를 누르면 3차시 페르소나의 불편과 현재 대안이 들어온다.
칸의 번호는 채우기를 흔히 권하는 차례의 한 예다. 빛나는 칸부터 채워 보자. 한 칸에 길게 쓰지 않는다 — 짧게 적고 자주 고친다.
적은 내용은 이 브라우저에만 저장된다. 제출하려면 내려받는다.
예시 — 지어낸 서비스 「찾아줘 우리 학교」(우리 학교 분실물 찾기). 내 캔버스와 칸끼리 견주어 보자.
린 캔버스 작성과 짝 점검
약 20분- 빛나는 칸부터 차례로 채운다. 한 칸에 두세 줄이면 충분하다.
- 다른 모둠과 캔버스를 바꿔 보고, 가장 의심스러운 칸 하나를 골라 준다. («이 고객이 정말 이 문제를 겪나?», «이 지표로 잘되는지 알 수 있나?»)
- 받은 의견으로 고친다. 린 캔버스는 한 번 쓰고 끝나는 것이 아니라 배울 때마다 고치는 문서다.
린 캔버스 짝 점검
- 의심과 고친 점을 적었다
- 확인 방법을 적었다
글자 규칙으로 살펴보는 점검표다. 다 켜졌다고 좋은 답이 되는 것은 아니다 — 마지막 판단은 내가 한다.
적은 내용은 이 브라우저에만 저장된다. 다른 컴퓨터로 옮기거나 제출하려면 내려받는다.
확인 문제
개념 확인 문제
보기를 누르면 바로 채점된다. 틀려도 해설을 읽으면 된다.
브레인스토밍에서 아이디어를 넓히는 동안 지켜야 할 규칙으로 알맞은 것은?12소생05-02
아이디어를 고를 때 «먼저 할 일»로 가장 알맞은 것은?12소생05-02
가치 제안으로 가장 잘 쓴 것은?12소생05-02
린 캔버스에서 «문제» 칸과 «해결책» 칸의 관계로 알맞은 것은?12소생05-02
교과서에서 찾기
이 차시에 대응하는 교과서 위치가 아직 정리되지 않았다. [확인필요]